11月24日下午，东荣大厦11楼的小会议室里，刚刚抵达长春十多个小时的美国肯塔基大学传播与信息学院副院长莎丽·R·维尔副教授被久候等待的同学们的鲜花簇拥着，嘴上不停地说“Thankyou，Thankyou！”
　　莎丽·R·维尔是为两校合作开设的研究生“美国传播学理论研究前沿课程”而来的，她也是本学期到访我校新闻与传播学院的第三位肯塔基大学的教师。跨文化交流：期待双重收获本次开设的“美国传播学理论研究前沿课程”是我校新闻与传播学院的研究生了解当今美国传播学研究的窗口。10月20日至11月28日，美国肯塔基大学先后派出了三位专家前来授课，分别由希克·安尼耶巴纳曼（ChikeAnyaegbunam）教授讲授参与式传播、唐纳德·W·赫尔姆(DonaldW.Helme)副教授讲授健康传播与干预、莎丽·R·维尔（ShariR.Veil）副教授讲授危机传播。课程以肯塔基大学传播与信息学院特色研究为基础，结合丰富的案例，讲授具有前沿性的传播学理论与方法，内容丰富。这三位专家研究领域各有侧重，研究方法和学术风格各有千秋，有利于学生博采众长。本次课程也是我校新闻与传播学学科史上首次全外教英语授课，是对我校新闻传播学现有专业课程的有益补充，对推动培养我校国际传播后备人才具有重要意义。
　　10月20日，在首次全外教授课前，文学院暨新闻与传播学院院长徐正考教授会见了前来讲学的希克·安尼耶巴纳曼教授。在开班仪式上徐正考教授说，今天的世界是一个“地球村”，新闻传播人才需要有国际视野，具备外语交流能力，需要有三只眼：一只眼盯住自己的传统文化和当今社会现实，一只眼盯住当前世界与自己学科相关的领域，一只眼看外国人是如何看我们的。肯塔基大学的传播学研究在美国以及世界上是前沿性的，经过近三个月的准备，双方共同确定了来访讲学的教师及教学大纲。三位教授分别各讲一章，希望同学们通过学习达到双重收获：一是专业理论知识的收获，二是外语听说能力的收获。精彩的教学：次次都有惊喜本次全英语传播学课程，共有22位2013级硕士研究生正式选课，另有30多名本科生与研究生旁听课程。三位外教给我校师生留下深刻印象的是他们的敬业精神。他们抵达长春后，不顾长途旅行的劳顿、时差还未倒过来便相继投入到了紧张的教学工作之中。
　　在用英语讨论时，起初同学们还比较腼腆和紧张，但随着外教的耐心启发，同学们也逐渐适应了课程要求，都能够用比较熟练的英语与外教探讨交流相关问题，课堂讨论也逐渐热烈与深入。参与式传播在中国社会文化与经济发展中所起的作用是什么？中国都开展过什么类型的健康传播与干预运动？举例说明危机事件发生的可能性及其造成的影响……对这些问题，同学们都提出了自己独到的见解，受到外教的好评，课堂上形成了外教耐心教学、学生勤于思考的良好氛围。
　　“棒极了！”“简直让人吃惊！”成为了外教们最常说的字眼。“吉大的学生虽然有点害羞，却很认真。我在讲课的时候，能够感觉到他们的眼睛紧紧跟着我，注意力很专注。”莎丽·R·维尔副教授在第二次课后对我校学生的表现评价道。
　　希克·安尼耶巴纳曼教授说，“中国的学生真的很好学，他们会专心的跟着我的想法走，这种感觉很棒。我也会根据学生的反应调整一下上课内容。之前贵校的老师和我说过，这里学生的英语不是很好，让我讲课稍微慢一点。但是我认为，大家的英语水平还是可以的，而且学生们的想法很有闪光点，我们之间交流得很好。”
　　谈起这次课程的收获，一位选课的研究生谈到，“这次课程真的让我收获很多。虽然语言上有一点压力，但是绝大部分内容交流起来还是没有什么障碍。这三位外教人都非常好，像莎丽副教授只用一次课的时间，就几乎记住了我们每位同学的名字。他们的教学更多的是以案例入手，很有趣，很生动。真心希望能有更多这样的学习机会。”
　　由于10月下旬，教室里还没有来暖气，第一位前来讲课的希克·安尼耶巴纳曼教授冻感冒了，但他依然坚持带病上课，在课余，他还要批阅美国学生的试卷；前来讲授健康传播与干预课程的唐纳德·W·赫尔姆副教授，由于工作原因，需要提前回国，但为使教学计划圆满完成，他主动提出利用周日为学生上课；为了研究与我校新闻与传播学院的合作事宜，莎丽·R·维尔副院长与肯塔基大学的院领导通过网络交流到深夜。这些事都令同学们看在眼里，感激在心里。展望未来：合作前景广阔根据课程结束时针对正式选课学生进行的问卷调查显示，79%的学生认为本次课程准备组织工作“优秀”，另有21%的学生认为准备组织工作“良好”；84.2%的学生认为本次课程“收获很大”，15.8%的学生认为本次课程“收获一般”。
　　莎丽·R·维尔副教授在与徐正考教授会谈时表示，“我们对与吉大的合作抱有很大的热情和诚意，作为负责本科生事务的副院长，我一直在为本科“2＋2”项目合作做准备并赞同徐正考院长提出的踏实推进项目进展的想法。”