近日，在我校学术委员会召开的第六次主任工作会议上，校学术委员会完成首次主任轮值。“主任轮值制”的执行，实现了我校学术委员会民主管理机制的创新，进一步完善了“体现学者在大学中的主体地位、发挥学者在学术决策中的核心作用”的制度体系。
　　而各级学术委员会认真履行工作职责，发扬学术民主，推进学校学术决策规范化，具有建设性的工作所取得的明显成效，也为全校引领学术、改善学风作出了努力和表率。
　　自身建设是学术委员会最为重要的基础性工作。学术委员会建立健全了相应的学术机构，成立了学院、学部、学校三级学术委员会。在成立学术委员会之前，学校提出的基本指导思想和学术准则，使各级学术委员会具有一定的学术性、代表性和权威性；很好地体现了“明确职责、坚持原则、以身作则”三个工作基本 理念；尽到了相应的职责，但 是没有超越自己的职责范围； 三级学术委员会都能坚持原 则，按照所制定的规则，进行 学术活动；三级学术委员会的 各个委员都是相应学科的学 术代表，在进行相应的学术活 动中，都能以身作则。迄今为 止，没有人对学术委员会委员 提出异议；新一届学术委员会 成立1 年来，共召开了三次校 学术委员会全体会议，五次校 学术委员会主任委员会议。学 院学术委员会按照学部、学校 学术委员会交给的工作，开展 了不同形式的调研，为学校制 定教师评聘规则等工作的开 展奠定了很好的基础。
　　教师职称评定在师资队 伍建设工作中是最为重要的 工作。各级学术委员会按照 “制定规则，执行规则，完善规 则”的工作理念进行相应的工 作；制定规则方面，学术委员 会从成立开始，紧密围绕教师 职称评定这个中心开展工作。 关于“规则”本身，既充分体现 了建设高水平大学的要求，又 充分考虑了不同的学科、专业 特点；执行规则方面，在本年 度教师职称评定工作中，学术 委员会按照制定的规则进行 职称评定，取得了比较好的结 果。比较令人满意的是破格聘 任正教授的评定工作。破格聘 任的正教授占总申请人数的 比例非常合乎学校的现状。能 够达到比较理想的结果，是与 学术委员会坚持按照制定的 规则进行有序工作密不可分 的；完善规则方面，在最近制 定的学术规则中，突出了两个 方面。一是有了新的高度要 求，对提升学校的实力很有帮 助；二是注意了学术的分类指 导。例如人文学部，特别突出 了体育类和艺术类制定的特 殊标准，论文可以相应的减 少，但是在其他方面能够体现 出作为教授的水平，提出了具 体规则。从学校总体来说，区 分了教学型、教学科研型、科 研型教师。人文学部在制定评 聘规则时，对科研型教师的要 求做了相应的提高，对教学型 教师的教学要求做了具体的 规定；“制定规则，执行规则， 完善规则”，对下一步做好教 师职称评定工作，对学校的师 资队伍建设发挥了相应的作 用。另外，校学术委员会还开 展了 “吉林大学匡亚明/唐敖 庆特聘教授、讲座教授”评审 等项工作。
　　学科建设是我校的一项 基本工作，也是出成果、出人 才的基础。一年来，“211 工 程”“985 工程”重点学科建 设、重点实验室和基地等都提 出了新的需要学术委员会进 行审定的工作，同时，还需要 进行优秀人才的选拔和评审 工作。学术委员会在这些工作 中都发挥了相当多的作用。在 “211 工程”“985 工程”建设过 程中，从学术角度出发，如何 发挥学术委员会的作用，对学 校总体的学科建设提供相应 的咨询等方面都提出了很好 的意见。
　　学术委员会的工作向前 迈进一大步，学校发扬学术民 主、学术决策科学规范就越有 保障。在1 年的工作中遇到几 个问题，需要学术委员会在下 一步工作中进行相应的考虑。 一是从全国角度来看，有一种 提法不是特别准确。“通过学 术委员会，达到一个去行政化 的目的”。这种提法不太恰当， 不是“去行政化”，而是行政和 学术相对的剥离开来，相互之 间起到相辅相成的作用。从我 校领导的理念来看，是明确 的，相应各级学术委员会的想 法是清楚的。所以，在工作中， 不是以“去行政化”为出发点 来开展学术委员会工作的。学 校行政工作方面不应当强调 “去行政化”，而是强调和落实 把学术工作交给学术委员会， 并使之真正具有学术性、代表 性和权威性。这一理念需要今 后更加明确；二是学术委员会 所做的工作还不是特别充分。 学术委员会除了日常工作，最 重要的工作是在学校形成一 种学术理念，能够引领学术， 改善学风，培育学人。如何将 学术委员会和学风委员会统 一起来，如何在学风建设上进 行强化，这是全国面临的重大 问题；三是新的学术委员会成 立后，如何在体制上实现创 新，如何能够形成自己的体 制，更好地发挥作用，是需要 探讨的。
　　学术委员会的工作就像 永无止境、不断向前的接力 赛，书写着我校探索学术民主 的艰难历程。这场接力赛，凝 结着吉大人坚持不懈的努力， 寄托了吉大人追求民主、追求 创新的理想。我们为这些理想 感到自豪，我们将会继续努 力，实现吉林大学新的奋斗目 标！